František Kupka

Výtvarná animace inspirována díly Františka Kupky, významného českého umělce, který stál u zrodu abstraktní a nefigurativní tvorby.

Příměstské tábory 2018

Tábory byly věnovány především dílům Františka Kupky a Kamila Lhotáka. Na ně navazovaly další výtvarné aktivity jako práce v plenéru, grafická tvorba, návštěva galerie, výlet s landartovými instalacemi a výtvarné animace.

Výtvarná animace obrazu Františka Kupky - Jezero, klávesy piána.

                                                                                                                  

Výtvarná interpretace vybraných Kupkových obrazů

Výroba magnetech technikou linorytu na motivy děl Kamila Lhotáka

Magic box s krajinnými a městskými motivy

Reliéf snímaný pomocí přírodnin otisklých do matrice z keramické hlíny.

Videoanimace inspirované obrazy Kamila Lhotáka

Fotoworkshop

Fotografický workshop byl věnován experimentální fotografii a její následující manipulaci

Ocenění

Mapa krajiny

Tisk z koláže inspirován leteckými snímky krajiny. Doplněno suchým pastelem.

Imaginární portrét

Tisk z koláže a dokončení kresbou suchými pastely.

výsledné tisky

hotové matrice

Co to kvete

 Rozkvetlá louka jako motivace pro papírotisk doplněný kresbou (tuž,pastel)

Květiny ve váze

Tisk z koláže s využitím povrchových kvalit různých druhů kartonů.

Portrét jako experiment

Portrét Xkrát jinak. Lekce věnovaná odlišným polohám studijní kresby zachycené netradičním způsobem.

Kytky z louky

Linoryt lučního kvítí.

Odkrývání

Podoba zachycená postupným odkrýváním navoskované plochy ukryté pod vrstvou černé tuše. Není návratu.

Velikonoční slepičky a kohoutci

Kresba s podporou tří kruhů pro tělo, krk a hlavu. Kombinace rudky, hnědé tuše a suchého pastelu. (děti 5-6 let)

Úvodní motivace opřená o popis obrázků slepic a kohoutů. Co připomíná tvar těla, velikost, popis a rozpoznání jednotlivých částí, barevnost atp. Následně jsou obrázky schovány a děti kreslí z paměti. Použita byla černá čtvrtka a tvrdý pastel. (6-10let)

Hmatová kresba

Studium vlastního obličeje pomocí hmatu. Se zavřenýma očima děti zaznamenávají bezprostřední vjem získaný na základě tohoto zkoumání. Snaha je eliminovat vizuální korekci.

Možné interpretace vycházející ze zážitku hmatového vnímání:

Přepis do malby

Vypichování (reliéfní čtení, vztah k braillovu písmu)